上饶职业技术学院关于做好扩招后高职教育教学管理工作实施办法
发布时间:2020-05-06 08:59:26 来源: 浏览次数:0
为主动适应扩招高职学生生源多元化、发展需求多样化对教育教学的新要求,保障扩招高职生的专业人才培养质量,切实做好我院退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民等高职扩招生源教育教学管理工作,根据《江西省教育厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作实施办法》(赣教职成字〔2020〕5号)精神,结合我院实际,制订本《实施办法》。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合育人机制,适应不同生源特点,坚持标准不降、模式多元、学制灵活,创新人才培养模式和管理模式,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,切实保障人才培养质量。
二、基本原则
1.坚持立德树人。落实立德树人根本任务,坚持全员全过程全方位育人。加强对扩招生源的思想政治教育和价值引领,开齐开足思想政治理论课,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,积极培育和践行社会主义核心价值观,将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
2.坚持标准不降。贯彻职业教育国家教学标准,落实党和国家在课程设置、教学内容、日常管理等方面的基本要求,强化专业人才培养的科学性、针对性和可操作性,严把教育教学标准和毕业生质量,完善评价机制,细化评价办法,规范入才培养全过程,保证毕业生高质量就业。
3.坚持模式多元。根据扩招生源特点,实施多元人才培养模式,采取旺工淡学、工学交替、送教上门等灵活多样教学方式,传授基础知识与培养专业能力并重,采用线上线下结合等创新模式组织教学,强化不同群体的职业素养养成和专业技术积累,提高人才培养的针对性、适应性和有效性。
三、具体措施
(一)系统进行学情分析。学院教学部门要充分考虑本系专业扩招生源在生活背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、发展愿景等方面存在的较大差异,通过问卷调查、座谈、访谈等形式,对学生学业水平、技术技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期等方面情况开展充分调研,深入分析不同类型生源学习基础、认知特点、个性需求等,形成学情分析报告,提出针对性策略,为教学和管理的有效实施奠定基础。
(二)明确培养目标和培养规格。依据职业院校专业教学标准,结合专业定位,科学合理确定各专业培养目标,明确学生的素质、知识和能力要求,保证培养规格。注重学用相长、知行合一,着力培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。把立徳树人融入思想道德教育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等各环节,培养徳智体美劳全面发展的社会主义劳动者和技术技能人才。
(三)规范制定分类人才培养方案。教务处与各系要认真学习《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成[2019]13号)有关要求,依据学情分析报告,结合实际,规范制定分类人才培养方案。专业人才培养方案应当体现教育部专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求,包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、学习方式、学时安排、课程设置具体安排、实施保障、毕业要求等内容,并附带有学习方式、学习地点的教学进程安排表等。针对扩招生源,鼓励实施灵活多元的教学模式,可实施弹性学习,最长不超过6年。各系要对专业人才培养方案进行充分论证,对人才培养方案的最后定稿交教务处统一汇编整理,并上交党委会议或校长办公会审定。审定通过后,报省教育厅职成处备案,并通过学院网站与学院APP平台向社会公开。
(四)合理选择教学组织方式。各系根据本系办学条件、教学资源、办学经验和优势,在保证全日制普通高等学历教育基本属性的基础上,采取集中教学与分散教学相结合,校内教学与校外教学相结合,线上教学与线下教学相结合等方式,满足不同类型生源的学习需求确保课程不少、标准不降、质量不低。各系要根据具体专业生源分布遴选确定集中教学点。集中教学点应交通便利,符合安全要求,具备开展教学的基本条件。学院与集中教学点签订协议,明确双方的责任、权利和义务,加大对集中教学点的监督管理,切实落实学校办学的主体责任,不能以将教学任务外包形式给集中教学点。要明确适合生源和专业类别的课程教学组织方式和学习方式,以便各类人员选择最佳方式完成学业。主要包括但不限于以下模式:
1.以在校脱产学习为主的教学模式。应往届高中毕业生、中职毕业生和部分非在岗社会人员学生可采用该模式,在校全脱产学习和生活,人数达到单独编班则单独编班,达不到则安排到正常秋季统招生同级专业班级中学习,按全日制在校生模式组织教学,统一管理。
2.“工学交替—节假日集中教学模式”。利用周末或节假期间在校集中授课,单独编班,集中授课时数严格按照培养方案规定和要求,确保授课的系统性和完整性。
3.晚间走读教学模式。如同一专业的本市生涯达到成班规模,则利用晚间集中授课,单独编班,以走读的方式学习,集中授课时数严格按照培养方案规定和要求,确保授课的系统性和完整性。
4.“线上和线下结合的教学模式”。对选择该模式的学生单独编班,按培养方案中规定的课程,依托学校网络课程平台(注:正在加紧筹建中)进行线上学习与辅导,同时利用节假日或工休进行线下理论教学和技能集训,线下集中授课和集训时数不得少于培养方案规定时数。
5.“校企协同育人—送教上门教学模式”。深化校企合作,推行校企资源共享、过程共管、人才共育,与合作企业共同为选择该模式的企业在职学生上门集中授课或组织技能训练,根据岗位编班分组,授课时间与企业共同协商,集中教学时数按培养方案规定时数,确保理论教学和实践环节的系统性和完整性。学院的教学计划、教学内容、课程课时及实习实训地点、教学形式、课程表、评价考核标准、毕业标准、收费、安全纪律要求等,通过学院官网及时发布,并在学生入学时提供学生手册,让学生签收,要求每位学生学习和遵守。要严格学生学习纪律和日常管理,如实记录学生学习和日常表现,并作为考核评价依据。
(五)创新课堂教学方式方法。在面向扩招生源的教育教学活动中积极推广项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式、自主学习等教学方法,要适应互联网+职业教育”发展需求,运用大数据、人工智能等现代信息技术,推动课堂教学革命,提高扩招生源的培养质量。
(六)规范课程设置和课时要求。按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和《专业教学标准》规范课程设置和课时要求。课程设置基本分为公共基础课程和专业(技能)课程。课程总学时数不得低于2500学时,其中集中学习不低于总学时的40%。不得以全部的企业工作内容和工作时间替代必要的在校学习内容和在校学习时间。课程一般以16-18学时计为1个学分。
(七)强化实践教学环节。教务处与各系要加强实践性教学环节,实践性教学学时应占总学时数50%以上。鼓励各系针对不同生源特点与专业特点,开展灵活多样实践教学,安排集中实习和学生自主实习相结合,在保证顶岗实习质量的前提下,将扩招生源的实际工作纳入实践环节,完成规定的顶岗实习任务,可折算成学历教育相应学分。
(八)探索学习成果积累与转换。教务处与各系要根据学生取得的相关技能等级证书、1+X证书制度试点中取得的证书或已掌握的有关技术技能按一定规则进行积累与转換,兑换学分,让学生免修相应课程或模块。普通高中和中职学校毕业生源,基本学制3年。初中起点同等学力毕业生源,基本学制5年,每取得一项“1+X"职业技能等级证书可以缩減一年学制,最高缩減两年。各系要研究制订相对应专业具体学分认定、转换规则和具体实施办法,作为专业人才培养方案附件,经学院党委会议或校长办公会审定后实施,并通过学院网站等向社会公开。没有列入人才培养方案的企业工作内容、时间等不得折算抵扣学时学分。
(九)改革考核评价方式。学院各教学部门都要强化质量意识,无论采取哪种教学组织方式,课程考试均须采用集中考试方式进行,严格考试要求和考核标准;要加强过程性考核评价,根据不种类型课程,依据教学方式、学习方式,设计具体可行、可操作的评价办法。要积极推行技能抽查、技能监测、综合素质评价等考核评价方式。要创新考核评价,积极实行生源工作单位参与的多元评价机制。要不断完善内部质量保证体系和运行机制,做好各类生源学生的学习状态数据采集,根据反馈实时诊断、及时改进。
(十)加强教学团队建设。各系要组建由学校教师与行业企业专家组成的专门教学团队。为扩招生源集中面授课程的教师须师德高尚、专业过硬。授课教师必须具有高校教师资格证书,行业企业聘任的兼职教师必须具有中级以上职业技术职务,高技术的能工巧匠必须具有高级工职业资格证书。要加加快建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队,积极推动教师教育理念、教学观念、教学内容、教学方法、教学评价的变革,鼓励针对扩招生源教育教学开展研究与实践,研究教学组织运行、课程结构、学生管理与考核评价等方面的新情况、新问题,不断增强教师应对教学、管理、服务过程中新情況、新要求的能力。学院加大教师培训力度,完善校级、地(市)级以及推荐到省级培训的工作机制,打造能够胜任面向不同生源实施教学和管理工作的教师队伍。
(十ー)保证教材选用质量。保证优秀教材进课堂,切实提高人才培养质量。优先选用近三年出版的国家级或省级规划教材,其中“两课”教材必须按照教育部要求选用指定教材。原则上每门课程都必须选用教材,校企合作开发的校本教材必须是近三年编写的。新型活页式、工作手册式教材须经过学院学术委员会审定后方可供学生使用。
(十二)加强学生日常管理。学院学工处要根据《普通高等学校学生管理规定》,结合不同生源特点和培养模式要求,制订有针对性的学生管理办法,并报省教育厅职成处备案。坚持严格管理与精心指导相结合,为不同生源群体配备有一定阅历和工作经验的辅导员或班主任。鼓励发挥退役军人政治素质意志品质、能力作风等优势,聘用符合条件的退役军人学生担任兼职辅导员,或参与校园安全管理、军训等工作。各校要严格执行国家奖助学金、学费減免政策,不得虚报套取、挤占挪用、贪污侵吞学生资助资金。
(十三)严格学生毕业要求。根据国家有关规定、专业培养目标和培养规格,结合学校办学实际,进一步细化、明确各专业学生毕业要求。坚持宽进严出,严把毕业出口关,确保学生毕业时完成规定的学时、学分和教学环节,不得以任何原因、任何形式降低毕业门槛;不得以任何理由降低毕业要求,严禁实施“清考”,确保毕业生质量。
2020年4月28日